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全日制工程硕士是什么样的存在

  • 时间:2016-12-20 17:54
  • 作者:学历小编
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摘要:全日制工程硕士是什么样的存在
工程硕士专业学位是我国专业学位中涉及专业最多、招生规模最大的一种学位类型。我国正式设置工程硕士专业学位始于1997年,当时主要是为工矿企业和工程建设等部门培养高层次工程技术和工程管理人才,以有一定工作经验的在职人员为主体,其培养实行“进校不离岗”的非全日制教育模式,这一培养模式为企业培养和输送了一大批专业知识水平及应用能力得到大幅提高的专业人才。但随着我国社会经济的发展,对高层次、应用型专门人才的需求,越来越大,也更强烈,表现在硕士研究生就业方面,是大量的硕士生毕业后走上了应用型工作岗位。如哈工大近两年毕业的研究生,进入各类企业和设计院所从事工作的硕士研究生占毕业总人数的75%以上,而攻读博士学位或从事教学研究的研究生比例不足20%。同时针对目前我国硕士研究生教育存在的主要问题:培养目标比较单一,人才培养的适应性不强,学术性硕士研究生规模过大,专业学位研究生培养规模过小,仅占硕士学位的10%;另外,在职攻读专业学位比例较大、全日制攻读比例偏小,与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象。为了更好地适应国民经济社会发展对高层次、多类型人才的需要,完善专业学位教育制度,增强专业硕士的培养能力,也为缓解大学生就业压力,提高学生就业竞争力,有必要调整和优化硕士研究生的教育结构类型。从2009年起,教育部对研究生教育结构类型实行重大改革,除继续实行学术型研究生教育以外,开展了以应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生教育。2009年全国招收全日制专业学位研究生5万名,2010年增加到11万名。目前,全日制工程硕士研究生教育尚在起步阶段,教育与人才培养的各个方面都处于探索和逐步建立过程当中,本文试图通过对哈工大材料学院两年来录取全日制工程硕士的情况进行分析,探讨如何改善全日制工程硕士的生源质量。

1.加大宣传力度,提高人们对全日制工程硕士专业学位的了解和认识把全日制工程硕士专业学位的特点、重要性、培养目标、与其他学位的区别等作为宣传的重要内容,帮助大家认识学术型学位和全日制工程硕士专业学位是处于同一层次研究生教育,只是培养规格各有侧重,在培养目标上有差异,但都同等重要。其实学校采取在推荐研究生中,全日制工程硕士也占一定比例的政策就是一个很好的导向。同时应注意纠正师生中存在的错误认识,如认为成绩差的就读工程硕士,使学生对全日制工程硕士有偏见;还有部分教师片面地认为学术型研究生生源质量较好,便于学位论文阶段的指导,学生能够继续攻读博士学位,因此更注重对学术型研究生的培养,忽视对
全日制工程硕士生的关心。

2.统筹学术型学位研究生和全日制工程硕士专业学位研究生的国家财政拨款,使同一层次、不同类型的研究生教育获得同等财政拨款待遇。

3.重视培养过程和质量,不断完善培养模式加强过程管理,即抓好课程学习、实践教学和学位论文的三大环节,专业实践是全日制工程硕士培养过程的核心,它贯穿着课程教学和论文工作两个环节。这是由于全
日制工程硕士大多数是应届毕业生,缺乏工程实践经验,而在工程实践过程中学生将科学、学术、技术与工程结合起来,使理论与实践联系起来,这对于全日制工程硕士课程学习的成效和学位论文质量的高低有直接关系。学校应积极为学生创造实践条件,可以采取以下措施:第一,依托“985工程”、“211工程”、国防特色学科建设项目,建设配备完善、设备先进、利用率高、管理制度完善的研究生创新实践基地;第二,选择具有较强工程
研发与设计实力、对高层次人才和高新技术有需求的大中型企业建设专业实践基地,这不仅能够长期为全日制工程硕士培养提供工程实践环境条件,同时也能促进院系、导师和企业的长期合作,还利于学生就业;第三,通过导师联系到横向课题合作单位去进行专业实践,可以使学生提高科研能力及分析、解决问题的能力。当然课程学习和论文工作也是关系研究生培养质量的重要环节,不可忽视。课程学习要兼顾学科和行业的需
求,反映工程前沿等。而学位论文的水平直接关系到工程硕士的学位授予质量,是培养过程中综合提高质量的关键环节。重视工程硕士学位论文质量,要求论文选题必须来源于生产实践,论文形式可以多样化。

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